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第一编 儿童青少年心理学研究体制的变化及其发展方向3

第一章 儿童青少年心理学研究体制的横向整体化变化3

第一节 交叉学科的产生3

第二节 各交叉学科的形成过程6

第三节 各交叉学科的研究内容12

第二章 儿童青少年心理学研究体制的纵向整体化变化41

第一节 发展过程中一些现实问题的研究42

第二节 教育教学中一些现实问题的研究54

第三章 儿童青少年心理学研究体制发展的新趋势64

第一节 思维方式的新变化65

第二节 更大范围的整体化趋势70

第二编 儿童青少年心理学研究方法的进展81

第四章 儿童青少年心理学研究方法发展的特点和趋势81

第一节 研究方法论的新特点82

第二节 研究中的生态化趋势86

第三节 研究中的生命全程观92

第四节 具体研究方法的进展98

第五章 计算机在儿童青少年心理学研究中的应用111

第一节 儿童青少年心理研究计算机化趋势111

第二节 计算机化心理测验的应用和发展121

第三节 计算机技术在儿童青少年行为评估中的应用130

第四节 儿童青少年心理研究中常用计算机软件简介141

第六章 儿童青少年心理评价的进展150

第一节 儿童青少年心理评价的产生与发展150

第二节 儿童青少年心理评价的功能与方法158

第三节 儿童青少年心理评价的主要内容及其进展162

第三编 儿童青少年心理学具体研究的进展181

第七章 认知发展研究的进展181

第一节 皮亚杰理论的进展181

第二节 早期婴儿认知发生发展研究的进展201

第三节 儿童社会认知发展研究的进展226

第四节 儿童元认知发展研究的进展244

第八章 情绪与社会性发展研究的进展257

第一节 情绪情感发展研究的进展258

第二节 性别角色与性别差异研究的进展264

第三节 攻击行为与利他行为研究的进展272

第四节 同伴关系研究的进展286

第五节 儿童自我意识发生发展研究的进展295

主要参考文献306

后记311