图书介绍
普通高中特色教育教学研究【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】
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- 楼平主编 著
- 出版社: 西安:三秦出版社
- ISBN:9787807362494
- 出版时间:2007
- 标注页数:316页
- 文件大小:2MB
- 文件页数:338页
- 主题词:高中-教学研究
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图书目录
卷首题词&徐一超1
前言:百年传承,又结硕果&楼平1
管理经纬1
教师教育观念和教育效能感&楼平1
沟通缓和矛盾 合作化解冲突&周慧娟6
浅议经济全球化与文化建设的关系&韩良9
隐性课程:新课程实施不应忽视的重要一环&卢成斌14
学生的去与留&王海洪21
画室里选“领导”&施慧24
如何解决学生与课任老师的矛盾&项宁26
赏识+鼓励=成功&孙杰28
中学食堂个案研究&俞成林30
教改新浪33
从知识的迁移和类化,谈形异质同问题与物理教学的轻负担高质量&黄银尧33
We Do We Can&董燕40
参与式培训案例:观察与反思——调查人群中的遗传性状的现场教学观摩&何品玲44
关于美术特色班历史课的创新研究——一节“艺术与历史”探究课的案例&胡佩红51
创设探究性实验情景 体验科学研究的方法&赵如岺65
还课堂于学生——两角和差的正弦与余弦公式教学案例分析&劳俊宏69
让男生也跳起来吧!&岳枫72
让学生感悟美&陈玲74
心理门诊79
一位新教师的苦恼&徐铭芳79
三十六计 等为上计——在等待中用我们的热情感染学生&严淑华82
包容与牵引——内驱力激发个案分析&赵为人84
打开你心中的那个结&李新88
情感教育与人的和谐发展&冯爱萍90
变换理解角度 渗透人文素养&魏清94
德育视野97
让浮萍不再漂浮&单卓琦97
“我不想当班干部”的感想&董慧群101
为什么我们的学生不愿意向你问好?&金晶104
有一座桥梁叫信任&郑莹109
在尴尬中我们扮演什么角色——谈校外遇学生早恋亲热现象时老师的对策&周珊新111
育人艺术113
有一扇门为你而开&傅东英113
问题学生需要更多的关心吗&徐忠波115
走进学生的生活——关注学生的交往&鲍亮117
为有源头活水来&陈惠凤119
了解行为动因,提高教育效果&胡熙庭123
独生子女的德育工作&章煜125
课堂因“游戏”而生动&汪文斌128
问题思考133
百万家长评学校&莫慧娟133
理性思维,不可或缺——素描人物头像教学有感&郑建中139
此“例”非彼“例”——范例教学的运用&唐国华141
音乐教学中的多余媒体和虚假包装&程丽琴144
英语学习中的网络探究任务&焦军146
让思考归位——语文学习该思考什么?&柳顺姬149
讲通讲透与想通想透&吴赪华153
课前五分钟的疑惑&叶启垦156
教研平台159
绘画的空间和教学中学生的空间&吴江东159
从一个数形结合问题的案例分析谈数学理解&张玮161
物质氧化性强弱的比较&宋祥苏166
“铝”难学吗?——尝试用一下“线型学铝”&俞骏168
高中起始阶段数学成绩不稳定原因及对策&陈洁173
语文教学的回归与拓展——《这个世界的音乐》听课一得&林海鸣177
政治课研究性学习案例&张伟良181
阅读活动的对话者&李贵江185
教法寻径189
恰当精炼 引导体验——谈欣赏教学中教师语言的适度性&潘云平189
一次“运用研究性学习渠道,开发英语教学资源”的尝试&王黎191
课文Frightening nature(SEFCⅡ,unit10)课堂导人设计&张彦媛196
从“超级女声”现象到课堂的互动教学&何智良199
创设情境,营造氛围,促成探究——“摩擦力”一节教学案例分析&蒋礼波202
在比较中出理出智出情——《装在套子里的人》教学个案&李小勇205
在品味与拓展中和诗歌亲密接触&王丽珍213
新课程背景下物理创新性教学模式初探&江斌217
学习方舟223
让学生在争论中学会求知&陈妙祥223
探究性学习的“平民化”&杜振华226
“活”or“死”——一个最该提的问题——《孔雀东南飞》课堂教学反思&黄烈晚233
想唱就唱——在英语课堂中采用歌曲教学初探&黄志美236
从动漫中出走&沈玉佩239
知识在师生互动中生成&王立勤242
知识网络247
一石激起千层浪——浅谈教辅参考书文言文翻译的准确性及同一性问题&汪利民247
走近李鸿章&李勇250
探究数学问题,培养创新拓广能力&王秋英254
瞻前而顾后&徐广平257
“氧化还原反应”的课堂反思&徐庆辉262
教学评价265
“差生”真的没有希望了吗?&张凯265
有志者 事竟成&李联266
英语教学案例分析&沈燕270
面对差异,需要宽容&高勤272
课题撷英275
语文学习中的自感概念研究&《高中语文思维能力训练研究》课题组275
语言多义性与诗歌鉴赏能力培养&《高中语文思维能力训练研究》课题组283
“有意义学习——重感知内化”教学模式初探&《高中语文思维能力训练研究》课题组290
在“非指示性”中欣赏康桥的宁静恬美&《高中语文思维能力训练研究》课题组304
戴着镣铐也要飞翔&《高中语文思维能力训练研究》课题组308
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