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第一章 语言技能训练的几个基本理论1

第一节 语言学习与语言教学1

第二节 培养语感与训练思维能力8

第三节 语言输入大于语言输出16

第四节 微技能训练21

第五节 教学有法而无定法，贵在得法31

第二章 综合课教学——综合技能训练41

第一节 综合课和技能课的特点41

第二节 三个阶段的综合课教学45

第三节 综合课的教学环节51

第四节 实际演练——讲练生词、语法和课文72

第三章 听力课教学——听力技能训练78

第一节 听力教学的目的和听力训练的原则78

第二节 听力训练的重点和学生聆听理解的难点82

第三节 听力训练的方法86

第四节 听力课的教学环节101

第四章 口语课教学——说话技能训练110

第一节 说话教学的目的和说话训练的原则110

第二节 说话训练的重点和难点117

第三节 说话训练的方法124

第四节 口语课的教学环节139

第五章 阅读课教学——阅读技能训练149

第一节 阅读教学的目的149

第二节 阅读训练的重点153

第三节 阅读训练的方法和教学环节163

第六章 写作课教学——写作技能训练173

第一节 写作课的性质和任务173

第二节 写作教学的原则、重点和教学环节175

第三节 初级阶段写作课的教学内容和方法182

第七章 教师的教学准备197

第一节 备课197

第二节 设计教案203

第三节 准备和制作教具213

附 录216

一、B班综合课教案216

二、听力课教案228

三、 口语课教案244

四、阅读课教案271

五、写作课教案292

参考文献304