图书介绍

数学学与教的心理学【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

何小亚著著
出版社：广州：华南理工大学出版社
ISBN：9787562330851
出版时间：2011
标注页数：290页
文件大小：18MB
文件页数：305页
主题词：数学－学习心理学－师资培训－教材；数学教学－教学心理学－师资培训－教材

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图书目录

第一章思维与数学思维1

第一节思维的心理学基础1

第二节思维及数学思维8

第三节数学形象思维18

第四节创造性思维及其培养28

问题与思考38

阅读材料39

你的右脑好用吗？39

你现在的创造力如何？42

第二章刺激—反应学习理论46

第一节桑代克的试误学习理论46

第二节巴甫洛夫的条件反射理论51

第三节斯金纳的操作学习理论56

问题与思考63

阅读材料64

不打不骂的十大管教孩子高招64

教育到底要不要惩罚？68

第三章认知学习理论73

第一节格式塔顿悟学习理论73

第二节布鲁纳的认知结构学习理论82

第三节奥苏贝尔的认知同化学习理论88

第四节加涅的累积学习理论95

问题与思考105

阅读材料106

皮亚杰的认知发展理论106

理解数学归纳法原理的心理困难116

第四章数学教学的本质120

第一节数学认知结构及其发展120

第二节学生的地位与教师的作用129

第三节学习方式的转变137

问题与思考145

阅读材料145

教育战争与数学教育的出路145

中学生心理健康讲座稿154

第五章数学概念与数学原理学与教的心理分析164

第一节数学概念学与教的心理分析164

第二节数学原理学与教的心理分析181

问题与思考191

阅读材料192

淡化形式注重实质192

也谈“淡化形式，注重实质”198

第六章数学问题解决201

第一节问题以及数学问题解决201

第二节数学问题解决的过程205

第三节解决数学问题中的化归策略215

第四节数学应用题及其解答策略221

第五节数学应用题认知障碍的分析及对策228

问题与思考233

阅读材料234

从“锤子、剪刀、布”游戏中提出数学问题234

新课程数学探究案例237

解决问题中美俄日四国学生各有“绝招”239

第七章数学能力及其培养241

第一节能力和数学能力241

第二节数学注意能力的培养251

第三节数学观察能力的培养256

第四节数学记忆能力的培养259

第五节数学逻辑思维能力的培养262

第六节数学形象思维能力的培养268

第七节数学计算能力的培养274

问题与思考277

阅读材料278

加德纳的多元智力理论及其主要依据探析278

参考文献287