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第一部分 研究的基础1

第一章 导论3

第一节 研究的背景3

第二节 文献评述和研究的探索空间5

第三节 研究的目的21

第二章 研究设计与研究的实施23

第一节 研究问题和分析框架23

第二节 研究的实施28

第三节 成文方式和论文结构37

第二部分 研究发现（上）39

第三章 新手教师的学习之：田野的故事41

第一节 田野及其所在的实践共同体41

第二节 在实践共同体中学习的图景43

故事小结55

第四章 新手教师的学习之：于萍萍的故事58

第一节 于萍萍及其所在的实践共同体58

第二节 在实践共同体中学习的图景60

故事小结70

第五章 新手教师的学习之：王凌波的故事73

第一节 王凌波及其所在的实践共同体73

第二节 在实践共同体中学习的图景75

故事小结90

研究发现（上）小结93

第三部分 研究发现（下）95

第六章 参与到学校实践共同体中学习96

第一节 新手教师参与其中的实践共同体96

第二节 新手教师在实践共同体中的参与和固化102

第三节 新手教师与学校实践共同体的关系109

第七章 学习如何教的知识和技能116

第一节 在教中学习教116

第二节 填补“空的中间层”125

第三节 在学习教的过程中反思129

第八章 领悟与理解教的意义132

第一节 体会教师工作的价值132

第二节 学习“形而上”的内容134

第三节 对三向问题空间的深入理解139

第四节 填补由知到行的“中间层”142

第九章 把握和定位在教的自我147

第一节 我是谁147

第二节 寻找自我的定位149

第三节 通过反思把握自我152

研究发现（下）小结158

第四部分 研究结论与研究反思165

第十章 研究结论与研究建议167

第一节 研究的基本结论167

第二节 结论的深入讨论169

第三节 基于研究的建议178

第十一章 研究反思185

第一节 研究的效度及研究伦理185

第二节 对研究不足的反思193

跋 研究者的边缘性参与过程198

附录201

参考文献205

后记214