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一、制度建设：学人自主的法人治理1

现代大学制度是人类共有的制度财富3

法人一董事会是形式多样的现代大学制度基础8

中国曾经的现代大学制度实践13

现代大学制度的基本内涵与特征24

现代大学要建立与社会的多边界自主交往关系31

现代大学必须建立独立的第三方专业评价37

建立现代大学制度的难点41

从《大学章程》起步加快现代大学制度建设45

“高明”校长要靠制度培养51

人人都可向依法自主迈进献出一份力55

二 精神入门：志道、明道、尊道与济世、抑势60

理想大学先“立心”61

大学精神源于“道”69

中西异趣归善真74

士志于道传千古80

明道济世时时新87

德治根基源流远98

做人治学代代循103

“士”是大学的主体108

变道弘道学之本113

自主方可显精神118

尊“道”抑“势”担责任122

“道”沦为“术”精神丧126

批判怀疑学问兴130

百家争鸣不离道133

求变精神自更新136

自古官学少大师139

私学书院存精神143

离经向实启内变147

士商转换义利行150

异道相容共激活153

服务大众献赤诚157

三、返璞归真：彼且为大学，与之为大学161

返本才能开新162

大学里一些不得不说的常识175

高校评估不宜行政主导179

60年来中国大学教育效能的启示183

依据大学逻辑管理大学205

大学理应引入淘汰机制213

彻底打开“学历门”217

大学中不只缺大师，还缺少真“学人”224

大学要回到社会怀抱229

引进现代大学制度十年内可出世界一流大学235

大师与导师238

大学不是大花钱、大比阔的地方243

缺少自主的校园必然缺少文化247

南方科技大学开启公众对教育变革的理性表达250

四、从“心”开放：汇入人类理想大学主流256

大学当独立自主看世界257

师生是大学当然的主人262

理想大学几乎都有相同的理想269

开放是符合大学逻辑的选择278

大学开放必须从“心”开始284

欧美大学专业评价一览288

五、学生为本：建立自主、专业、透明、公正的招生制度313

反对一考定终身，应降低高考权重315

高考进人被选择时代319

保送生是招生双轨制的怪胎323

45名学生推开多元录取之门327

不要让“随迁一代”被户籍绊倒331

生源争夺需要规则透明335

“高考状元”的利益链条339

取消地招办，让大学与考生“谈恋爱”343

将高考加分与行政权力剥离350

赋春季高考新内涵356

后记361