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全国各地命题作文试题100例3

一、作文题目与教学设计3

作文讲评的实践和体会 于漪4

作文，应上题解课 徐汉华7

学生自出作文题目选11

一九八四年上海市中学生作文比赛题目14

中学写作训练的台阶 罗大同16

作前指导开拓学生思路 沈心祖24

作文同步训练教案举例 杨欣35

初中作文教学的训练序列设计 邓日43

小学三年级上期的状物训练 唐德仙51

巧于设计 善于指导 吴立岗56

一堂精彩的作文指导课 李伯棠60

二、优秀作文及讲评67

老鼠偷蛋 张薇67

讲评 王新梅67

张乐变了 熊静69

讲评 赵曙东71

我的小电扇 苏程72

讲评 胡孟炎74

我爱家乡的大海 张岩宏74

讲评 汝田75

奶奶 凌苗兰76

讲评 黄诗孝77

观海潮 于渺79

讲评 李春扬80

吃“三鲜” 张文兰81

讲评 张健昌82

长城之行 张岩84

讲评 富原85

大火无情人有情 杨明86

讲评 庆林88

盛开的紫罗兰 李军89

讲评 陈庄91

一封连锁信 刘振荣92

讲评 徐仲华95

“讨厌”的留言条 沈扬97

陪衬呼应 巧妙构思 马燕云100

牡丹花项链 叶少华102

写人要写心 写心须知人 鲍志伸104

假如我是武汉市的市长 王江106

读《假如我是武汉市的市长》有感 罗竹风108

动物园游记 张蕾111

生花的笔 菡子114

我的小鸟 鲍婉欣116

讲评 庄之明118

回来了，龙! 马孙奇120

立意深广 情思舒展 林炜彤122

捣年糕 金朝培124

清新朴实 源于生活 黄蓉126

学理更需学好文 张涛128

不学“文”，无以言 张伯华129

沙漠之春——展望二○○○年 邹彤131

讲评 翁向新134

环境，它对我意味着什么 康浩136

新奇·精巧·流畅 冯一138

长城在我心中 张阳军140

评《长城在我心中》 陈模142

别了，“皇帝的新装” 王咏梅144

扎扎实实的第一步 胡尘146

家乡的回忆 王俊明150

简评 姚雪垠152

《路》自序 沈岚154

我喜欢这篇自序 刘国正155

金山地区的土壤垂直变化 何筠157

评语 余希慈159

“O”的断想 赵梅160

简评 刘超尘161

三、调查实验报告165

阅读和写作关系探索 周风 赵保 黄孔辰165

中学生作文自我修改的实验报告 周风 黄孔辰 赵保纬168

差生写作习惯培养的特殊性 郑元庆173

四、教学经验总结179

既教作文 又教做人 魏书生179

景山学校作文教学改革的几点做法 周韫玉184

有计划地多写 陆鉴三191

在作文教学科学化的道路上探索 南市师大附中语文组200

介绍“写作分格教学法” 周绍庚 漆世远 李炳义205

一堂“分格教学法”的写作试验课 王莲滨208

调动真感情 激发写作欲 李寰英 罗易214

搭桥牵线三种——中学生作文心理断想 金宗威218

谈写作教学中的定向指导 朱友勤227

旅游考察与作文教学 柳泽泉 鲍志伸231

农村职业中学作文教学初探 陈军242

探索帮助学生写的途径——五“一”教学方法简介 刘静辉245

作文训练的新探索——广州市五中开展“日知录”写作活动的经验 何国梁249

引导学生做观察生活的有心人 贾志敏 邹柏年253

用幻灯教学生观察和联想 李秀兰256

慎思明辨 切磋琢磨——我在作文批改中开发学生智力的一点做法 赵效龙259

学生互批自改作文六个怎么办 上海市七宝中学语文组266

批改作文也要“重点扶持” 解本利277

作文浮动记分法初探 蔡书汉282

作文“分项分段积分法” 黄昌麟291

我教学生写《后记》 王玉琦298

建立学生作文档案的尝试 叶泽其303

有触发，才有议论——介绍一种激发写作兴趣的“思维性小作文” 曹文裕305

如何激发学生写议论文的兴趣 吴援朝310

用比较法进行作文教学 谭文蛟314

利用卡片进行议论文写作教学 唐承彬320

“开窍”一得——议论文写作教学体会点滴 刘静仁325

“每周一议”好 符征仁328

指导初中学生把记叙文写“新” 黎俊生331

两位老专家教我改作文 王尊政336

我学习作文的故事 茅以升343

眼观六路 耳听八方 刘绍棠347

五、作文研究论文351

试论中学作文教学的几个问题 顾黄初351

作文能力发展规律初探 杨成章364

试论作文教学的正强化 王浴海376

作文训练要重视认识能力的培养 刘胜朏 高原393

引导学生爱作文 蒋仲仁399

教育部中学教育司给“华东、中南地区优秀青年教师作文评改邀请赛”的贺信402

作文教学要注意“倾吐积蓄”的训练 李德燊402

希望的窗口——华东、中南地区优秀青年教师作文评改邀请赛和上海市中学生作文比赛连环活动纪实 范守纲403

根深才能叶茂——谈学生作文能力的提高 康中柱407

作文研究中心成立409

认识·思路·语言——谈评价中学生作文的基本标准 刘彬荣416

闪光的材料与闪光的思想——作文指导方法管见 沈杰421

关于“分类集中分阶段进行语言训练”答疑 陆继椿425

情境作文初探 张春林432

重在提高思辨能力——浅谈议论文写作教学 陈钟梁438

高中作文命题浅谈 朱寿同453

今年的“高考作文题” 叶至善459

命题的学问——特级教师吕志范作文教学经验研究 赵丽云462

邹韬奋谈作文教学 周葱秀473

从社会需要看语文教学 江山野476

六、专题讨论491

在作文教学中如何对学生进行思想引导的讨论总结491

要抓住育人这个根本——谈谈我对《过中秋节》的看法 敢峰491

怎样提高作文评改的质量的讨论498

作文评改应该是一个训练过程 钱梦龙498

如何改进中学作文教学的讨论521

谈谈中学生通过写作关的问题 陈刚 金怡弟521

着重培养学生的表达能力 王连云 顾振彪 张厚感527

作文教学臆说 吕叔湘532

学作文是为了用 张志公534

也谈“教师下水” 刘国正538

如何改进中学作文教学”讨论结束语 《人民教育》编辑部542

作文教学要“面向现代化，面向世界，面向未来”，加快改革步伐的讨论546

作文教学面临新的挑战 周丹枫546

作文训练需赋予新的韵律 钱颖549

提高汉语拼音写作的能力 邱桂垣551

改革作文教学要以“三个面向”为指针 李林栋553

七、作文教学与研究活动剪影559

万千红杏出墙来——饶平县中学群众性“手抄报”活动记盛 詹镇洲559