教育数字出版编辑论：内容开发与关键技术【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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第一部分 观念论与方法论8

第一章 理解教育数字出版8

教育的视角：教育教学中的“技术力”8

出版的视角：教育数字出版的内涵与外延11

教育数字出版的常见形式辨析15

教育数字出版物的类型分析18

第二章 出版观念与传播策略嬗变23

“既有的大市场”与“新兴的大数据”环境23

受众观：读者到用户的变迁24

传播观：纸媒向网媒的延伸27

互动观：线上和线下的联动29

营销观：出版行业向青少年产业辐射31

产品观：传统形态向科技含量提升33

第三章 编辑的数字化修养36

编辑角色的变化36

编辑角色的定位41

编辑的技术提升44

第四章 教育学对教育数字出版的启发47

教育学理论对数字出版的指导价值47

“教育发展观”树立开发理念49

“课程论和教学论”揭示开发方法51

“教师作用论”阐明开发中的人机关系57

第五章 青少年的数字化学习行为59

青少年的网络移动学习59

青少年网络移动学习范式与启示60

云学习：青少年数字化学习的范式67

云学习特征的主要表现和启示69

第二部分 技术论与艺术论76

第六章 视觉艺术与内容开发76

读图时代与数字时代的正文字体76

正文字体的造型功能和选用依据79

网络适应正文字体的造型功能和传播效果83

数字出版产品的设计87

第七章 非线性编辑与音视频编辑技术92

非线性编辑技术及其系统操作软件92

常见音频格式及其特点96

常见视频格式及其特点97

视频处理技术：以Camtasia Studio 8为例102

第八章 新媒体设计与网络编辑技术108

数字图像文件的格式及特点108

HTML、XML和数据库技术111

基于数据库的信息化管理和模块化出版115

智能数字阅读与UI设计117

触屏界面UI设计的前沿理念和技术118

第三部分 形态论与操作论122

第九章 互动出版物与互动传播：传承与升级122

MPR出版物：一种多媒体出版物思路的开端122

“刊—网—校”模式的互动教育出版与传播126

“期刊数字化”与“数字期刊”131

数字期刊内容开发与UI设计原则134

第十章 微课：教育数字出版的重要资源143

理解“微课”“视频微课”的概念与特征143

视频微课的基本类型及其传播功能与适用范围145

PPT录屏型视频微课制作方法151

影视与教学：视频微课制作的融合和突破158

第十一章 青少年新闻与科普数字化传播162

理解“青少年新闻”162

青少年网络新闻发展现状166

大数据启发青少年网络新闻建设168

传媒型科普基地的科普数字化出版与传播172

大众传播层面的数字化科普传播173

群体传播与组织传播层面的数字化科普传播176

人际传播层面的数字化科普传播178

融合传播层面的科普传播179

第十二章 电子书包：多样与独特182

认识与思考——理解电子书包182

电子书包的研发理念与经验186

电子书包开发的核心性、差异性与关怀性190

电子书包的主要功能与内容设计192

课堂内外电子书包的“问题解决”思路195

主题索引201

人名索引206

致谢208

后记210