大学教师角色行为失范与评聘制度创新 基于新制度主义的理论视角【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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1 绪论1

1.1 问题的提出1

1.2 研究现状综述7

1.3 概念界定26

1.4 研究范式与方法选择38

1.5 分析框架与研究内容51

1.6 研究目的和价值53

1.7 创新与不足54

2 大学教师角色行为要求与大学教师评聘制度的应然性56

2.1 大学组织的定位及其任务56

2.2 大学教师的工作任务及其角色行为要求66

2.3 监管大学教师角色行为的困难所在83

2.4 大学教师评聘制度的应然要求108

2.5 本章小结120

3 基于“路径依赖”的大学教师评聘制度生成分析122

3.1 历史制度主义的理论指导122

3.2 我国大学教师评聘制度的历史回顾124

3.3 “路径依赖”对评聘制度生成的影响机制及后果145

3.4 本章小结156

4 基于“算计途径”的大学教师角色行为失范分析158

4.1 理性选择制度主义的理论指导158

4.2 评聘制度的“确定”信息与利益最大化行为选择161

4.3 评聘制度限定下的大学教师及其利益最大化行为选择181

4.4 评聘制度有效供给不足与利益最大化行为选择193

4.5 本章小结202

5 基于“文化途径”的大学教师角色行为失范分析205

5.1 社会学制度主义的理论指导205

5.2 制度“认知版本”对大学教师角色行为的影响207

5.3 制度“规范版本”对大学教师角色行为的影响217

5.4 本章小结230

6 大学教师角色行为失范的矫治232

6.1 突破“路径依赖”，为评聘制度创新提供条件234

6.2 优化制度设计，减少角色行为失范的诱因243

6.3 重视评聘制度的“教化”作用和“内化”要求256

6.4 本章小结266

参考文献267