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一、我的学术工作1

二、高等教育通论3

把我们的大学办出特色来3

着力造就新一代学者和大师——论加强对优秀青年教师的扶持与培养5

教育要为二十一世纪培养人才9

引进竞争机制与遵循高教规律的几点认识13

高校管理中的几个问题16

对《关于教育体制改革的决定》的理论贡献及其指导意义的再认识19

对美国一流高校的考察报告24

哥伦比亚教师学院在学科设置上的一些特点44

美国著名大学本科公共课程的设置45

太平洋两岸的教育改革及其特点分析50

始终把建立一流师资队伍放在突出位置——美国名校一项值得借鉴的办学经验55

美国著名大学科技教育概貌与我们的评析59

美国著名大学的学科建设与科学研究64

斯坦福大学教育学院在学科建设上的一些特点68

美国著名大学的教育学院69

《高教管理文论》序75

《中国高校师资研究》发刊词76

中国高等教育概况77

认真学习、贯彻《教育系统内部审计工作规定》82

三、高师教育84

加速发展高等师范教育84

抓发展、抓提高，努力把我校办成高质量、有特色的社会主义的重点师范大学——一九八四年七月十日在学校改革讨论会上的讲话摘要86

师范性必须与学术性相统一——兼论重点师范大学的办学方向91

师范性与学术性统一认识与实践——1986年回答北京师大《师大周报》记者提问99

扩大高师功能　服务基础教育100

高等师范院校必须坚持为基础教育服务的办学方向103

坚持为基础教育服务的办学方向 多渠道、多形式、多层次地为提高基础教育质量作贡献110

我国中小学师资培养体系发展趋向探讨117

做好教育学科人才的培养工作122

从基础教育课改构想审视面向21世纪的教师教育改革124

实行多类型、多层次办学　为国家培养更多的建设人才128

面向21世纪的高师课程和教学内容改革的若干思考135

高等师范教育的展望140

对师范大学本科教育改革的几点意见145

中国中小学师资的培养、培训体系及其发展趋向的探讨148

贯彻《决定》　改革教学151

THE POSITIVE CONTRIBUTION THAT THE KEY NORMAL UNIVERSITY CAN PLAY IN THE FOUR MODERNIZATION PROGRAM154

总结经验　扩大功能——关于高师院校为基础教育培养、培训师资、干部工作的几点思考161

对面向21世纪高师教育改革的几点思考——一体化·高水平·创造力165

面向21世纪我国高等师范教育的改革与展望169

学科教育学与高师教育174

《学科教育丛书》序178

学科教育学的特点与建立的客观基础180

和同学们谈谈心185

回顾与展望186

认真学习周总理对高等师范教育的指示187

刘校长的办校思想与工作实践191

怀念佛年老师195

《大学后教育书系·教师必读丛书》主编的话196

《华东师范大学校史（1951—2001）》编后记198

值得发扬光大的几个办刊特点199

高等师范教育研究会第二届理事会工作报告200

四、基础教育通论204

上海面向21世纪基础教育课程体系改革设想204

再论培养学生发展性学力与创造性学力的内涵及意义214

开设选修课程的必要性及其对学生素质提高与个性发展的作用221

面向21世纪基础教育的课程改革——访国际欧亚科学院院士、华东师范大学教授袁运开227

基础教育要注重培养学生的发展性学力与创造性学力235

全国义务教育学生质量抽样调查研究236

《中学生丛书》主编的话238

中小学课程教材改革的认识与实践240

《简明中小学教育词典》编者的话245

五、科学教育246

对中学阶段科学课程改革的几点认识246

科学课程标准的特点和我们的认识252

《科学（7—9年级）课程标准》汇报纲要259

应给中学生以什么样的科学素质266

对《科学（7—9年级）课程标准（实验稿）》的解读271

《科学》（7—9年级）实验教材（华东师范大学出版社版）介绍281

《科学新课程实验的探索》序285

《现代自然科学概论》前言289

《科学技术社会辞典》序291

《青少年科学素养丛书》序292

物理学是进步社会的重要组成部分——《中学物理与现代科技》（丛书）代序294

《中学物理与现代科技》编写的缘起、目标与特点298

物理学发展及其影响与《中学物理与现代科技》301

《世纪的火车头》序二305

《中学物理实验功能的研究与开发》序306

《中学特级教师教学思想与方法》（物理、数学）序307

《初中物理新课程建设的理论与实践研究》序309

《新编物理教学论》序一311

六、科学技术史313

关于自然科学史方法论的若干探讨313

须对中国古代科学思想进行系统研究320

中国古代科学技术发展历史概貌及其特征321

开展“传统思想与科学技术”研究的意义——从中国古代物理学看传统思想对科学技术的影响330

沈括的自然科学成就与他的科学思想334

《启迪科学》序355

《中国古代身心观述评》序357

试论中国古代物理学的产生、发展及其特点358

萨迪·卡诺——热力学的奠基者364

中国历史上科学反对迷信的斗争371

《世界科技英才录》序374

在胡刚复老师诞辰一百周年纪念会上的发言376

简介诺贝尔物理学奖377

科技风云七百年——访华东师范大学校长袁运开教授382

推荐一本图文并茂的中国科技史读物384

科学技术史研究要为提高全民族素质服务385

《物理学家看世界》序387

追思中国人民忠诚的老朋友李约瑟博士389

纪念伟大的科学家法拉第诞辰二百周年393

《自然科学方法研究》序言399

七、科学技术哲学399

自然科学方法研究引论400

物理学的历史无情地嘲弄着形而上学者们407

科学观浅议409

科学史研究与马克思主义发展417

在《科学思想和科学方法》首发座谈会上的发言418

科学批判和经验思辨方法的先驱422

拿起科学和理性的武器433

自主创新呼唤杰出科技人才435

让我们运用辩证唯物主义来指导自然科学研究工作——《唯物主义和经验批判主义》第五章基本观点介绍436

附录一　袁运开简介440

附录二　袁运开著作目录442

附录三　走上领导岗位之后444

后记446