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目录1

第一章 导论1

第一节 发展及其基本性质1

第二节 遗传、环境、教育与发展16

第二章 儿童心理学研究方法31

第一节 收集研究资料的方法31

第二节 发展研究设计的类型49

第三节 研究方法的新进展58

第三章 心理发展的生物学基础63

第一节 产前的发展与出生63

第二节 脑、体格与动作的发展87

第四章 早期发展97

第一节 新生儿的反射和婴儿的状态97

第二节 婴儿的感觉和知觉104

第三节 婴儿期的学习112

第五章 语言的发展122

第一节 关于语言发展的理论122

第二节 儿童语言的发展129

第六章 认知发展：结构—功能理论146

第一节 皮亚杰的认知发展理论146

第二节 社会认知发展的理论180

第七章 认知发展：信息加工理论203

第一节 信息加工的发展观203

第二节 信息输入系统：知觉和注意212

第三节 信息的储存和加工：记忆与问题解决216

第四节 元认知与认知类型226

第八章 认知发展的个别差异236

第一节 智力发展概述236

第二节 影响智力发展的因素250

第九章 情绪的发展267

第一节 情绪的产生与识别267

第二节 作为社会性信号的微笑271

第三节 儿童的依恋274

第四节 儿童的恐惧284

第五节 高级情感的发展291

第十章 儿童个性与社会性发展：理论解释297

第一节 精神分析理论297

第二节 心理社会发展阶段理论301

第三节 社会学习理论305

第四节 认知发展理论310

第五节 人本主义的发展观313

第十一章 自我与性别角色的发展317

第一节 自我的发展317

第二节 性别角色的发展332

第十二章 道德发展350

第一节 道德认知的发展350

第二节 道德行为的发展360

第三节 道德情感的发展366

第十三章 影响儿童发展的主要环境因素373

第一节 家庭373

第二节 幼儿园、学校与儿童发展389

第三节 同伴关系与儿童发展396