0-3岁孩子的正面管教 影响孩子一生的头三年【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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第1部分 家有婴儿的生活4

第1章 迎接宝宝的到来4

在头几个月你需要知道的4

为宝宝的到来做准备4

幻想与现实5

我怎么知道该做什么？6

你的家就是你的家7

你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性8

关于“爱”9

坚定、灵活、温和10

重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱11

养育是父母双方的责任12

睡眠：“嘘……宝宝睡着了！”15

母乳喂养16

获得你所需要的帮助18

发自内心的养育18

需要思考的问题19

第2章 正面管教的原则22

运用于你的家庭中的理念22

阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱22

什么是“管教”？23

为什么有些父母不接受非惩罚的方法24

应当避免的管教方式27

她想要什么就要什么28

孩子们真正需要的是什么29

情感联结的重要性30

个人的力量和自主31

社会和人生技能32

需要思考的问题33

第3章 神奇的大脑36

帮助你的孩子学习36

持续成长的大脑36

先天还是后天？39

“更好”的宝宝40

回路连接：你的孩子的真正需要41

依恋的重要性43

如何培养成长中的大脑——以及拥有这个大脑的孩子44

对宝宝的线索作出回应45

触摸、说话和唱歌47

提供玩耍的机会——并和孩子一起玩49

鼓励好奇心和安全的探索50

让宝宝有自己的时间51

要教孩子——永远不要摇晃或打孩子51

照顾好你自己52

仔细选择幼儿园53

喜爱并欣赏你的孩子53

头三年会影响孩子的一生54

需要思考的问题55

第4章 了解你的孩子58

进入你的孩子的世界58

理解你的孩子的性格60

孩子是通过“做”来了解这个世界的62

出生顺序影响着孩子如何看待这个世界62

孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签63

小孩子很少故意做出不良行为64

孩子的身高和能力对其行为有很大影响65

孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同66

耐心是大多数小孩子难以达到的美德67

男孩和女孩：性别重要吗？68

关于男孩和女孩的事实68

父母和性别69

是正常发展，还是不良行为？70

需要思考的问题71

第2部分 你的发展中的孩子76

第5章 我该如何开始？76

正面管教工具76

纠正之前先建立情感联结76

让孩子参与76

建立日常惯例78

以尊重的方式教给孩子尊重78

运用你的幽默感79

进入孩子的内心世界79

以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要当真，如果当真，就要坚持到底80

要有耐心81

对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为81

接受你的孩子的独特性82

重新思考“暂停”83

把爱的信息传递给孩子88

需要思考的问题89

第6章 情感能力和语言的发展91

情感和连接91

孩子会吸收感受的能量92

创造一种平静的氛围93

发脾气：情绪失控95

让步不是答案97

自己平静下来的重要性98

帮助你的孩子平静下来99

积极的倾听：说出感受的名称102

性别和情感素养104

处理愤怒和抗拒105

说出你的孩子的感受106

认可孩子的感受107

为孩子提供表达自己感受的恰当方式107

关于“小毯子”和其他依恋物108

戒除安抚奶嘴110

语言能力和沟通111

交谈的重要性112

教孩子语言113

跟孩子说话113

鼓励孩子“回应”114

大量地朗读图书114

关掉科技产品——至少在大多数时间116

需要思考的问题117

第7章 信任与不信任120

“我可以依靠你吗？”120

第一年的发展适应性120

你会宠坏一个婴儿吗？121

独特性、自信和父母的信心123

惯例和常规124

喜爱你的孩子和你自己125

以愉快为先126

需要思考的问题127

第8章 自主与怀疑和羞愧130

“我可以自立（但不要不管我！）”130

什么是自主？130

鼓励自主，而不娇纵131

如何妥善地促进孩子的自主132

教孩子，但并不期望孩子能理解——直到他能133

作为一种人生技能的自主134

在安全的环境中探索的需要135

惩罚会造成怀疑和羞愧136

教学步期的孩子？138

让孩子看到怎么做，而不是不能怎么做138

与发展相称的行为139

分散注意力和提供选择140

下意识的决定142

我搞砸了！143

爱和快乐144

需要思考的问题145

第9章 了解适龄行为以及如何对待148

自主和“发展的适应性”148

这真的是不良行为吗？149

技能是后天习得的，而不是天生的150

技能与脏乱151

去公共场合152

照管158

分散孩子的注意力并转移其行为158

当任何方法似乎都不管用时159

需要思考的问题160

第10章 性情161

是什么让你的孩子独一无二？161

“完美孩子”的神话161

关于性情的研究162

翟斯和汤马斯提出的九种性情163

契合度174

个性和创造性175

致力于改善，而不是完美176

和善而坚定177

需要思考的问题177

第3部分 你的孩子的世界183

第11章 鼓励的艺术183

培养孩子的自我价值、自信和适应能力183

学会与错误相处，并从中学习183

“就像植物需要水……”184

自我价值感和适应能力：它们来自哪里？184

给我讲个故事……185

父母们以“自尊”的名义所犯的错误186

试图通过过度赞扬给孩子自我价值感186

过度保护或解救孩子187

告诉孩子他们很“聪明”187

想让孩子们“更好”（或只是不同）188

鼓励的艺术189

你的孩子作出了怎样的决定？190

表现出信任191

爱你的这个孩子192

无条件的爱和接纳的力量193

第一步197

需要思考的问题197

第12章 洞察力和提前计划201

对自己和孩子要有信心201

保持尊严和尊重201

学步期的孩子对“不”的真正“理解”是什么？202

另一个层面：“不”蕴含的“孩子的力量”204

如何做到不说“不”204

当你必须说“不”时206

用你的行动来教孩子206

你希望孩子说的“不”208

和善而坚定209

过程与结果210

幽默和希望的重要性211

需要思考的问题212

第13章 睡眠215

你无法强迫孩子215

睡觉：“可是我不困！”215

让孩子独自入睡216

创造更平静的就寝时间218

和父母睡在一起223

孩子的床226

戒除不良习惯228

需要思考的问题230

第14章 “张大嘴……好不好？”234

学步期的孩子和饮食234

倾听你自己内心的声音234

添加固体食物和使用奶瓶236

断奶237

戒掉很不容易238

避免因食物而争斗239

在就餐时间邀请合作240

特殊饮食244

媒体以及抵制不健康食品的斗争245

不仅仅是食物246

需要思考的问题247

第15章 如厕250

“这是我的事，不是你的。”250

准备250

生理的准备251

情感的准备252

环境条件255

当出现意外时256

需要思考的问题258

第16章 在这个大千世界里生活260

分享以及其他社会能力的发展260

出生后头三年中的社会能力260

平行玩耍260

分享与“我的”261

学步期孩子的分享263

玩偶游戏265

分享和文化价值观266

打人和攻击行为266

爱“咀嚼”的小精灵——孩子咬人时该怎么办267

社会责任感和同情271

同情的根源272

需要思考的问题274

第4部分 家庭之外的世界280

第17章 大自然的养育280

从手到心280

体验＋大脑＝学习281

惊奇和创造性282

生活的课堂283

对身体的益处284

情感健康、缓解压力和疗愈284

把“母亲”请进家285

可持续性287

需要思考的问题287

第18章 连线的大脑291

科技的影响291

连线的大脑：屏幕时间和社交媒体的两难选择291

心态是最好的应用软件291

与照料人沟通292

与人的互动至关重要293

内容与学习294

摆放的位置296

好玩还是现实296

内容与商业化297

替代屏幕时间的选择298

你在吗？299

需要思考的问题300

第19章 谁在照看孩子？303

选择并适应儿童看护303

儿童看护有害处吗？303

工作和儿童看护：到底是什么？304

儿童看护：一种全球化的视角305

各种选择305

新的大家庭307

儿童看护的好处：早期干预和一致性309

寻找高质量的儿童看护310

为什么要在乎儿童看护的质量？311

高质量的儿童看护：如何辨别？312

看护机构314

员工315

管教316

课程317

一致性318

安全性319

信任自己——并积极参与！320

需要思考的问题321

第20章 如果你的孩子有特殊需要327

危机情形327

满足照料人的需要328

需要思考的问题329

第21章 作为一家人一起成长332

找到支持、资源和心智健康332

从他人的智慧中学习332

给水罐重新加满水333

学会识别并处理压力338

紧急救助340

伸出手，结成团队340

需要思考的问题341