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绪论1

第一节 加强中小学教师职业道德修养的目的和意义1

第二节 中小学教师职业道德修养的任务和内容23

第三节 学习《教师职业道德修养专题》的方法27

第一章 教师职业与中小学教师职业道德30

第一节 教师职业31

第二节 教师职业道德52

第二章 中小学教师职业道德的功能与基本原则61

第一节 中小学教师职业道德的功能62

第二节 中小学教师职业道德的基本原则76

第三章 中小学教师职业道德规范意义89

第一节 依法执教90

第二节 热爱学生105

第三节 严谨治学127

第四章 中小学教师职业道德基本规范147

第一节 团结协作147

第二节 尊重家长156

第三节 廉洁从教160

第四节 为人师表164

第五章 中小学教师的心理素质及其修养180

第一节 心理素质的涵义181

第二节 中小学教师应当具备的心理素质191

第三节 中小学教师心理素质修养的意义和方法208

第六章 中小学教师职业道德的内化220

第一节 中小学教师职业道德内化的涵义及意义221

第二节 中小学教师职业道德内化的过程与途径225

第七章 中小学教师职业道德评价与职业道德行为选择239

第一节 中小学教师职业道德评价240

第二节 中小学教师职业道德行为的选择246

第八章 师德楷模——模范中小学教师的先进事迹261

他的“教育词典”里没有“差生”——记湖南省邵阳市一中教师曾海平263

执著于那份情缘——记黑龙江省佳木斯实验学校副校长李桂芝267

不断创新寻求活力——记山东日照一中教导主任傅强271

她把学生当儿女——记广西南宁市第十四中学教师潘勇275

要当就当好老师——记太原市青年路小学特级教师孙晓青279

行知路上好青年——记江苏省江浦县行知小学校长杨瑞清284

匡庐幽兰——记江西省九江市双峰小学教师李茂兰288

治“差”能手——记广西壮族自治区来宾县第二小学教师卢莲英293

附录：《中小学教师职业道德规范》298

参考文献299