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第一章　探究学习与化学课程改革1

第一节　探究学习的涵义1

一、一般探究与探究学习2

二、科学探究与探究学习2

三、探究学习的涵义4

四、探究学习案例分析8

第二节　探究学习的历史沿革12

一、改进教学方法层面的探究学习12

二、以培养科学精英为目的的探究学习13

三、以提高公民科学素养为主旨的探究学习15

第三节　探究学习与化学课程改革17

一、化学课程标准中的科学探究18

二、化学探究学习的基本特征22

三、化学探究学习的价值26

第二章　化学探究学习的理论基础28

第一节　化学探究学习的心理学基础28

一、建构主义学习理论28

二、科学学习心理学的研究31

第二节　化学探究学习的科学哲学基础37

一、科学的本质在于探究37

二、科学家科学探究的逻辑结构39

三、科学认识的方法论42

一、问题与问题解决学习45

第三章　化学探究学习的心理机制45

第一节　基于问题解决的学习过程45

二、问题解决学习的功能47

三、探究学习中的问题解决49

第二节　化学探究学习的心理机制51

一、化学探究学习的心理机制模型51

二、化学探究学习的基本阶段　53

三、自我监控与化学探究学习58

第四章　化学探究学习的影响因素62

第一节　影响化学探究学习的内部因素62

一、认识论观念62

二、已有知识经验65

三、元认知水平68

第二节　影响化学探究学习的外部因素70

一、教师与化学探究学习70

二、教材与化学探究学习73

三、评价与化学探究学习75

四、社会环境与化学探究学习76

第五章　化学探究学习的实施78

第一节　化学探究学习的教学模式78

一、探究教学模式的构成78

二、学习循环模式81

三、化学探究学习的PIR教学模式84

四、基于网络的探究教学模式（WebQuest）88

第二节　化学探究学习的教学策略94

一、提出问题阶段的教学策略94

二、探究阶段的教学策略95

三、精致阶段的教学策略96

第三节　化学探究学习的学习策略98

一、化学学习的基本策略98

二、化学探究学习策略100

第六章　化学探究学习的内容107

第一节　化学教学内容的探究价值分析107

一、化学知识的价值分析107

二、具有探究价值的教学内容的特征110

第二节　化学探究学习情境的创设112

一、化学学习情境的特点112

二、化学学习情境的类型113

三、化学学习情境的创设114

第三节　化学探究活动的设计116

一、化学探究活动的类型116

二、化学探究活动的水平层次118

三、化学探究活动的设计思路119

第七章　化学探究学习的评价125

第一节　化学探究学习的评价理念125

一、化学探究学习的评价理念126

二、化学探究学习评价应澄清的误区129

第二节　化学探究学习的评价内容131

一、化学探究学习的评价内容132

二、化学探究学习的评价标准133

第三节　化学探究学习的评价方式137

一、概念图评价137

二、活动表现评价139

三、档案袋评价143

四、调查评价146

第八章　化学探究学习与教师149

第一节　化学探究学习与教师角色转变149

一、传统的教师角色分析150

二、探究学习中教师的角色定位152

三、教师如何实现角色转变153

第二节　化学探究学习与教师专业发展156

一、教师专业发展的涵义156

二、探究学习对教师专业素质的要求158

三、化学探究学习与教师专业发展160

附录163

附录1　科学探究技能163

附录2　影响探究学习的内部因素的实验研究167

附录3　学生科学态度问卷179

附录4　元认知调查问卷181

后记183