图书介绍

王永元的中学物理教学主张【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

王永元著著
出版社：北京：中国北京轻工业出版社
ISBN：9787518400881
出版时间：2015
标注页数：210页
文件大小：27MB
文件页数：220页
主题词：中学物理课－教学研究

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图书目录

主张1 从定性到定量，放飞学生的想象1

什么是从定性到定量1

从定性到定量的教学策略3

主张2 从生活到实验，体现物理本色19

什么是从生活到实验19

从生活到实验的教学策略21

主张3 从预设到生成，关注学生的想法35

什么是从预设到生成35

从预设到生成的教学策略40

主张4 设置问题情景，构建思维平台51

什么是问题情景51

如何创设问题情景53

创设问题情景时应注意的事项59

主张5 提出有效问题，突破学习难点67

什么是有效问题67

提出有效问题的策略68

设计有效问题应注意的事项73

主张6 注重过程设计，强化问题意识79

放慢学习进程，让学生发现问题、提出问题79

放宽学习范围，让学生选择问题、评价问题80

提高学习深度，让学生探索问题、拓展问题82

主张7 明确学生活动指向，强化学生的学习体验85

设置自主学习活动，强化个性体验85

设置探究学习活动，强化过程体验86

设置合作学习活动，强化团队体验88

设置交流学习活动，强化互助体验89

设置多样学生活动，强化学习体验91

主张8 挖掘物理学史的教学功能，引导学生进行科学探究97

展示科学发现的过程，体验科学家的思维方法98

选择物理学史中的关键点，启迪学生形成正确的科学观102

关注物理学史中的偶然与必然，突出信念的力量105

主张9 引导学生“试错排错”，促进思维能力的提升109

什么是“试错排错”109

“试错排错”的教学策略110

主张10 从自主到合作，提升思维的品质119

什么是从自主到合作119

从自主到合作的教学策略124

主张11 重视实验地位，强调一个“动”字139

实验是学物理的基础139

实验教学的操作策略151

主张12 优化习题教学，提升教学效益163

中学物理习题教学的功能163

中学物理习题教学存在的问题165

中学物理习题课的有效教学策略167

主张13 注重思维方法的引领，提升学生的解题能力183

整体法和隔离法183

图像法188

等效法193

微元法196

后记205