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第一章 设计课堂与选择教学设备1

布置教室的四个关键点3

安排课堂的一些建议4

第二章 制订课堂规则和章程18

什么是有效管理的课堂18

首先需要考虑的事20

起草班级规则21

设计班级章程24

第三章 管理学生学习的规程40

明确学习任务和作业要求42

监控进展和作业完成情况45

反馈于学生49

第四章 好的开始58

创造良好的课堂气氛59

教学原则与程序60

为一个好的开始做好准备63

第五章 备课与教学89

计划教学活动90

教学活动的类型91

为清晰的指示作准备98

教室内的设备100

库尼恩关于全组教学的概念101

教学进程中的常见问题105

第六章 合作性学习小组的管理113

合作学习的研究114

小组活动的例子115

与合作学习配套的策略和规范116

监督学生的工作与行为120

小组介入121

有效的小组工作技能122

开始使用小组合作学习124

第七章 培养学生正确的行为133

监督学生的行为135

持续有效性137

对不恰当行为的管理138

建立积极的课堂氛围139

通过奖励和表扬学生改善课堂学习气氛141

使用奖励的注意事项144

第八章 教学沟通技巧151

积极的决断力153

移情性回应156

问题解决160

与家长谈话164

第九章 管理问题行为173

什么是问题行为？174

管理问题行为的目标175

管理策略176

特殊问题188

最后再次提醒：要积极地思考和行动195

第十章 特殊群体的管理199

学业成就评估199

确定特殊群体201

个体差异的教学策略201

为满足有特殊需要的学生的工作212

低学业成就学生策略223

高学业成就学生策略225

附录233

参考文献243